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清明 我该如何向孩子解释亲人的逝去?|死亡教育应成为人生必修课
更新时间:2019-06-04 14:58:33 来源:本站 点击数:298

  每年这个时节,老公都会带我去祭拜他去世的爷爷奶奶和父亲,今年有了1岁多的娃,带不带他去公墓,成为了一个小烦恼。

  婆婆坚持不带孩子去,理由是孩子那么小,根本不懂什么祭拜。况且有说法认为小孩子能看到“不干净的”东西,容易受到惊吓。

  虽然最终考虑到娃确实太小,再加上天气、环境等原因,没带娃去扫墓。但初为父母,对于如何在每年都绕不开的清明节里,跟孩子讨论“死亡”却有了些许疑虑。

  是啊,在我们都还忌讳谈论死亡的时候,要不要跟孩子谈呢?真如婆婆所言,小孩子根本就不懂扫墓,也不懂死亡吗?待我的孩子渐渐长大了以后,我又该如何向他介绍哪些离开了的亲人,如何解释死亡?

  清明节将至,我们商量着带孩子去给他姥爷祭拜。父亲去世有几个年头了,他离开的时候孩子还在我肚里。可是怎么给几岁的孩子介绍一个未曾谋面,也不会有机会再见面的亲人呢?

  我想起大卫·伊戈曼在《生命的清单》里写的: “死亡有三重。第一重死亡,是在你身体的机能停止运转之时。第二重死亡,是在你的身体被运送到坟墓中的时候。第三重死亡,是在未来的某一个时刻,你的名字最后一次被人们提及。”

  在孩子还不能理解死亡意义的年纪,我想不如就这样告诉他:姥爷已经死了,但曾经是对我们很重要的人,我们一直记得他,所以要去他离开的地方把他再好好想念一遍。

  前阵我给孩子买了三条金鱼,可能是因为鱼缸不够大,有两条很快就陆续死掉了。剩下一条看起来很坚强,也许鱼缸里的氧气本来就只够一条鱼儿呼吸。

  他不是很喜欢小金鱼吗? 那两条不见的鱼丝毫没有引起他的留念?还可以开心地骗我说最后一条也死掉了……

  后来想想三岁多的孩子可能还不能明白“死 ”和“失去”之间的联系,死了就死了,还可以买一条回来。

  可待到我郑重地去和他聊祭拜死去的姥爷的话题时,他突然有点伤感地问我:妈妈,那姥姥会死吗?姥姥死了我们也可以去找她吗?

  我偷偷地看了一眼在房间忙碌的母亲,心里不由得一阵伤感。父亲是因病去世的,我总觉得母亲身体很好,死亡是还很遥远的事情。只是最近也发觉,母亲的记性越来越差,而我总是仗着她的宽容,把这归因到她爱玩手机心思都不在活儿上。

  衰老和死亡其实都在逼近,只是我这个已经成年的人也在回避死亡的话题。我们总是觉得,生命的日子还很长,而死亡是短暂的,猝不及防的;最终不得不在死亡发生之后很长一段时间里去懊悔、留念、进而恢复新的生存意念。

  中国有清明节,在墨西哥有亡灵节。和我们不同的是,他们对待死亡的态度,欢乐比伤感更多。每年的11月他们载歌载舞、通宵达旦地庆祝生命周期的完成,大人小孩都化妆成骷髅人和死者团聚。

  墨西哥的著名作家奥克塔维奥·帕斯曾说:“死亡才显示出生命的最高意义;是生的反面,也是生的补充。”

  但在中国传统文化观念里,死亡总是被忌讳的,死亡更多地意味着终结、逃脱和消逝。死亡教育的缺失,让我们的孩子在面对挫折时,很轻易就丧失了对生命的敬畏之心。

  北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布《中学生现象调查分析报告》,其中数据显示——5个中学生中就有1人曾考虑过。

  只有把死亡当成生命中一个有意义的历程,才能更容易让人学会珍惜有限的生命,更从容应对生命的无常。

  作家粲然在厦门创办了一所家庭式幼儿园“三五锄”,在@所有人节目中,粲然谈到关于生死观教育的“神怪课”课程设计,我觉得挺有创意。

  三五锄的老师们借助“盘古开天辟地”的神话故事,结合“生孩子”的情景教学,来帮助孩子们理解生与死的意义。

  关于“生”,老师坐在瑜伽垫上盖上棉被,孩子们轮流演示自己出生的过程。而在此之前,孩子们要去和自己的妈妈了解生孩子的感受。

  在寓意产道的棉被里,孩子们分别演示出生的过程:顺产- 速速钻出被子、难产—迟迟不肯出来、剖腹产—从被子中间爬出来。再结合盘古开天辟地的神话,让孩子们明白,出生是人性的无上荣光,会带来无限种新的可能。

  关于“死”,盘古在奋力撑开一片混沌的世界,站立了三万年以后,终于消融在这个世界了。他沉重的呼吸变成了风,眼睛变成了日月,头发变成了星辰,身体、血夜和骨骼变成了山川和河流。

  对于盘古有没有死这件事情,老师让孩子们展开了讨论。讨论结束后,孩子们都收到盘古写给孩子的一封信:死就是再也看不到某个人,就像我一样,但是这个世界因此变得更丰富了。这些事情就像一个小糖块放进凉水里,糖块融化了,但水会越变越甜。每一个的离去,都将使得这个世界更多元,更有意义……

  后来这其中的某一个孩子,爷爷得了重病住进ICU病房,她在病房门口拿着这封盘古的信给亲人们静静地读了一遍,孩子的妈妈觉得,这封信很好地帮助她的孩子度过了那段非常焦虑的时光。

  ❖对3-6岁的儿童:借用植物生长规律、神话故事来解释。要妥善处理自身面对死亡的反应,尽量变现得平静,减少孩子对死亡的恐惧心理。

  当然,做为家长的我们,往往也还是走在建立正确的死亡观的道路上。除了从人生的阅历中去沉淀,还可以多借助科学知识,BBC科教记录片《The human body》(漫游)、《耶鲁大学公开课:死亡》等都是不错的学习资源,它们分别从科学和哲学的角度,为我们诠释着生命存在的有力和自然。

  死亡教育让我们常常对生命怀有敬畏之心,也帮助我们和孩子把生命的每一天,活得更出彩。生命的意义,也会以此变得丰富起来。

  (作者: Weiny,亲子平台专栏作者。最好的教育,莫过于和孩子一起进步。个人微信公众号[HeadsUp])

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